Header Image - TEACHER LAB

CanvasFlitz: Geef les op afstand via Leho

Wat is het?

In Leho heeft iedere cursus de functionaliteit ‘vergaderingen’. Deze functionaliteit laat toe om met je afstandsstudenten een sessie te organiseren, live maar op afstand. Studenten loggen in de virtuele klasruimte in, als docent kan je spreken met de studenten, chatten, je scherm delen en het scherm van de studenten overnemen. De sessie kan integraal worden opgenomen, deze opname blijft 14 dagen consulteerbaar.

Wat is de meerwaarde?

Het organiseren van webinars (of vergaderingen) heeft zowel voor een docent als voor de studenten een meerwaarde. Voor de docent is het een manier om de vragen van studenten live te beantwoorden met tekst en uitleg. Dit werkt efficiënter dan het beantwoorden van iedere vraag afzonderlijk en schriftelijk. Voor studenten is live interactie met elkaar en met hun docent vaak het énige sociale element in een afstandstraject. Het doorbreekt de -niet te onderschatten- eenzaamheid maar zorgt ook voor directe feedback.

Hoe start je een vergadering op in Leho?

Onderstaande tutorial (zonder audio) toont hoe je een vergadering aanmaakt en zichtbaar zet in de leho-kalender. Via de inhoudstafel in de video (pijltje naar boven klikken) krijg je een overzicht op de diverse stapjes:

De tool achter de vergaderingen is BigBLueButton. Met deze tool kan je heel wat leuke dingen doen tijdens je online moment met de student. Onderstaande video toont je hoe je dit kan doen.

Nog een aantal digitaal didactische tips

(1) Calculeer ‘opstarttijd’. Idealiter ben je 10 min voor de feitelijke opstart reeds online om deelnemers te helpen bij het inloggen, het demonstreren van de vergaderomgeving & het maken van afspraken.

(2) Denk na over de praktische afspraken en deel ze bij aanvang van je sessie. Praktische afspraken m.b.t. het stellen van vragen (wanneer en waar kunnen studenten vragen stellen), het muten of unmuten van audio, het aan-of uitzetten van webcam. Studenten verkiezen het wel om jou te zien als docent. Heb je een beperkte groep (bv. 5 studenten) dan kan je hen wel vragen om hun webcam op te zetten. Bij een grotere groep is dit onmogelijk. Standaard zullen studenten hun audio muten (uitzetten), op deze manier hoor je geen storend achtergrondlawaai. Vaak verkiezen online lesgevers om ‘vragenblokken’ in te voegen in hun sessie, blokken waarbij vragen worden overlopen. Deze vragen worden meestal door de studenten ingevoegd via de chat.

(3) Voorzie ook zelf geregeld vragen. Vragen die via een poll worden beantwoord. Het verhoogt het engagement van de online kijker.

(4) Hou het kort. Probeer maar even zelf een online webinar te volgen, dit is veel intensiever dan een fysiek college. Hou het dus kort en gefocust. Idealiter duurt dit niet langer dan 60 minuten.

Onderstaande handleiding van ‘The floor is yours’ gaat in op deze tips.

Tips voor het geven van online les.

Referenties

“Canvas Instructor Guide – Table of Contents | Canvas LMS Community”, 21 november 2019. https://community.canvaslms.com/docs/DOC-10460-canvas-instructor-guide-table-of-contents#jive_content_id_Conferences.

“Virtual Classrooms – A Haiku Deck by Mathias Vermeulen”. Geraadpleegd 21 november 2019. https://www.haikudeck.com/virtual-classrooms-uncategorized-presentation-acf7f37801.

Module-design in Leho: Wat werkt het best?

Wat is het? 

Een module in Leho kan je zien als een cursusonderdeel, een hoofdstuk, een topic, een projectonderdeel. Een cursus bestaat idealiter uit diverse onderdelen of diverse modules. Het vormgeven van je cursus vanuit modules heeft als voordeel dat:

Een student bij het inloggen niet wordt geconfronteerd met ‘documenten’, ‘opdrachten’, ‘testen’ maar vertrekt vanuit de onderdelen uit de cursus die logisch zijn. Onder deze onderdelen zitten dan de relevante documenten, de  opdrachten en de testen. Op deze manier wordt dit een logisch verhaal voor de student en het vertrekt maximaal vanuit een studentenperspectief.

Integreer studententutorials in je Leho-cursus en bespaar jezelf een aantal vragen

Wat is het & waarom belangrijk?

Studenten hebben vaak moeite met alledaagse of juiste uitzonderlijke handelingen in Leho. De vragen uit LehoLab doen vaak vermoeden dat studenten niet altijd:

  • weten waar ze de inline feedback op een opdracht moeten vinden
  • hoe ze in Canvas-groepen kunnen werken als groep
  • weten hoe ze een peerreview kunnen doen
  • hoe ze moeten intekenen op een afsprakengroep

Aandacht voor deze vorm van studentenbegeleiding is cruciaal, we willen niet dat de Leho zelf een barrière wordt voor studiesucces. Integendeel, Leho zou juist een belangrijke studietool moeten zijn voor een student.

Hoewel er een Leho-training beschikbaar is voor studenten, lijkt het ons interessant om de tutorials ook aan te bieden in een YouTube kanaal. Het laat docenten toe om bv. een YouTube tutorial aan te bieden in de eigen Leho-cursus wanneer een bepaalde handeling wordt gevraagd. Wanneer je als docent bv. vraagt aan je studenten om een peerreview te maken dan kan je bij deze opdracht de juiste tutorial voegen. Op deze manier kan je anticiperen op de vele ‘hoe doe ik dat….’-vragen.

Coach je studenten vanuit Leho via het cijferboek


Wat is het? 

Het cijferboek is een tool die je in iedere Leho-cursus ziet in je linker navigatiekolom. Het cijferboek geeft je een overzicht van je studenten en de opdrachten/toetsen die je hebt uitgestuurd naar hen.

Maak een opdracht aan in de cloud op Leho

by Griet.Lust@howest.be

Wat is het & waarom belangrijk? 

Soms moeten studenten een vast sjabloon invullen als opdracht. Een labo-verslag bijvoorbeeld of een administratief document voor een stage/project. Dan kan het handig zijn dat er een sjabloon wordt aangeboden in Leho dat studenten elk kunnen invullen. Voor een docent zou dit betekenen dat je per student een ingevuld sjabloon terugkrijgt.

Hoe doen?

De volgende handleiding vertelt je van A to Z hoe je zo’n cloud-opdracht instelt. Misschien ben je echter al geholpen met onderstaande screenshots.

(1) Je maakt een opdracht aan, bij type inzending kies je voor externe tool. Je klikt op zoeken en je selecteert “Office365 Cloud Assignment”. Je wordt doorgeleid naar je persoonlijke OneDrive waar je het sjabloon selecteert en toevoegt.

(2) Selecteer om het hulpprogramma in een nieuw tabblad te laden.

(3) Stel je deadline & beschikbaarheidsdatum in en klik op ‘opslaan’.

(4) Student view: Een student die deze opdracht wil maken zal onderstaand scherm zien. Hij kan het sjabloon invullen door op de knop te klikken.


(5) Als docent kan je de ingevulde sjablonen zien in de speedgrader en het cijferboek.

Referenties 

How do I create a cloud assignment with a Micro… | Canvas LMS Community. (z.d.). Geraadpleegd 13 januari 2020, van https://community.canvaslms.com/docs/DOC-13059-4152649167

Maak je evaluatie concreter in Leho

Wist je dat…..je criteria en leerdoelen kan koppelen aan je opdrachten? En dat je deze kan recycleren naar andere cursussen? Bovendien betekent het ook een tijdswinst voor jou bij het verbeteren én het is één van de kenmerken van effectieve feedback?

Dat zijn drie vliegen in één klap, ontdek HIERONDER  hoe je dit kan doen.

Wat is het? 

Bij opdrachten, toetsen & discussies kan je een rubric toevoegen. Een rubric is een oplijsting van ofwel criteria, een combinatie van leerdoelen die je verfijnt in criteria of een verduidelijking van alle beoordelingsschalen per criterium.

Hoe doe je dit? 

Onderstaande video toont je hoe je dit kan aanmaken.

Bij het aanmaken van een rubric heb je diverse instellingen.

(1)    De tussenvakjes verdwijnen in de speedgrader (en dus ook voor studenten), je kan per criterium open feedback intikken.

(2)    De punten worden verwijderd van de rubric, handig wanneer je bijvoorbeeld puur feedback wil geven zonder dat hieruit een punt vloeit.

(3)    Wanneer je ook leerdoelen integreert in je rubric dan kan je ervoor kiezen om de score op dit leerdoel niet mee te nemen in het cijferboek. Eigenlijk zal je dit alleen aanklikken wanneer het gaat om een oefenmoment dat niet meetelt voor de eindscore.

(4)    Gebruik deze rubric voor het scoren van de opdracht

(5)    Gebruik deze rubric voor het scoren maar verberg de totaalscore voor studenten.

 

Een rubric kan je eigenlijk op diverse manieren gebruiken. Onderstaand vind je een aantal voorbeelden die nu al worden gebruikt in Howest.

Voorbeeld 1: een lijst van criteria werd gedefinieerd (Persoonlijk Ontwikkelingsplan VKT VPL)


 

Voorbeeld 2: de leerdoelen werden geconcretiseerd in criteria (Technologie 1, IPO)

 

Voorbeeld 3: de leerdoelen werden geconcretiseerd in criteria die bovendien per week aanduiden waar een student moet staan. Volgens deze rubric zou de student zijn score moeten naar boven gaan (Ontwerp & Prototyping III, IPO)

 

Relevante blogtips

Rubrics: vraag & antwoord, tips en stappenplan

Referenties

How do I manage rubrics in a course? | Canvas LMS Community. (z.d.). Geraadpleegd 13 januari 2020, van https://community.canvaslms.com/docs/DOC-12891-4152724105