Header Image - TEACHER LAB

Start2Coach

In de module Start 2 Coach, een module uit het eerste jaar Sport en Bewegen, ligt de focus op het begeleiden en coachen van mensen. Waar we onze studenten normaal gezien in kleine groepjes zo’n 5 beweegsessies laten geven aan externe groepen kleuters, lagere schoolkinderen en senioren, moeten we nu op een creatieve manier aan de slag via afstandsonderwijs. Een uitdaging.

Het contact met de verschillende leeftijdsgroepen, die elk andere behoeften hebben op vlak van coaching en begeleiding, in deze module is enorm waardevol. Geen enkele vorm van afstandsonderwijs kan die gemiste leerkansen 100% goedmaken, dat is helaas de realiteit. Wel willen we onze studenten uiteraard zo veel mogelijk nuttige leermomenten aanbieden, waarbij ze ook de competenties kunnen ontwikkelen die wij voor ogen hebben.

In plaats van het begeleiden van externe groepen, geven de studenten nu onderling online beweegsessies van zo’n 15 minuten aan elkaar. Het resultaat van die online beweegsessies, kunnen wij pas zien op 20 april. Wij zijn alvast heel benieuwd naar hoe de studenten in deze speciale omstandigheden een leuke beweegsessie kunnen geven, waarbij ze hun deelnemers ook echt online coachen.

Naast deze online beweegsessies, plannen wij ook wekelijks evaluatiegesprekken met de lesgeefgroepjes in via Microsoft Teams. Tijdens zo’n evaluatiegesprek bespreken we met de groepjes hun ingediende lesvoorbereidingsfiches voor de beweegsessie die ze normaal moesten geven aan de externe groepen. We stellen kritische vragen over de voorbereiding, organisatie en inhoud van de sessie. Met deze vraagstelling willen we hen nieuwe inzichten doen krijgen, die ze kunnen gebruiken in toekomstige beweegsessies en de voorbereiding daarvan.

De eerste evaluatiegesprekken staan komende week ingepland, het is dus nog even afwachten hoe vlot deze zullen verlopen en hoe de studenten het er op deze manier vanaf zullen brengen. Studenten konden met vragen bij ons terecht via Microsoft Teams.

Wij houden alvast rekening met een verlenging van de aanpak van de module Start 2 Coach via afstandsonderwijs. De ervaring die we de komende weken opdoen, zal ons meer inzicht geven in hoe we na het paasverlof verder aan de slag kunnen.

Contact: jo.roggemans@howest.be,

Opleiding Sport & Bewegen

Positive teaching

Als lector van de vakken Taalontwikkelend lesgeven en Positive teaching aan 1bako probeer ik duidelijk en afgebakend te werk te gaan, zodat de studenten geen gevoel van overload krijgen. De ingeroosterde lessen vul ik in met een opdracht gelinkt aan een discussieluik waarin interactie mogelijk is. Alles verloopt vlot via LEHO. De studenten maakten zelf al schitterende ingesproken drie-minutenpresentaties rond topics uit de cursus, die ik achter elkaar plaatste in één bestand, zodat ze die gemakkelijk kunnen bekijken. Om de sociale cohesie te ondersteunen voegde ik de leukste foto’s van tijdens de afgelopen lessen (poppenspel, hoekenwerk, taal visualiseren…) toe in een bestand met aanvullende uitleg rond deze taalactiviteiten. Het examen van Taalontwikkelend lesgeven zal online doorgaan. Ik werk samen met mijn collega om één proeftest te voorzien voor beide examens, en het verloop hiervan op te volgen. We willen dat de studenten voldoende vertrouwen hebben in de procedure, om later het online examen te maken. Volgende week staat nog een stevige instructie op het programma over i-motivatie binnen het vak Positive Teaching, daarvoor zal ik Panopto uitproberen als tool. Mijn digital skills worden uitgedaagd en verlegd! 

contactgegevens: kenneth.devos@howest.be

Lerarenopleiding Kleuter- en Lager onderwijs

Leerkrachtig, ook online

In dit opleidingsonderdeel is het de bedoeling dat studenten hun talenten blootleggen en vanuit een reflectieve houding nadenken hoe ze dit kunnen inzetten op de werkvloer. De traditionele opzet is er ééntje van zoveel mogelijk in interactie te gaan, te leren van en met elkaar.

Toen de deuren dichtgingen waren we genoodzaakt om het anders te doen. Een korte oplijsting.

In eerste instantie werd een live webinar georganiseerd om de opdracht live uit te leggen. Tijdens de live sessie konden studenten via de chat aangeven of ze meer duiding nodig hadden. Na 20 minuten was alles duidelijk voor de grootste groep studenten en heb ik de virtuele ruimte nog enkel gebruikt om aan een aantal studenten een verlengde instructie te geven. Zij kregen dus nog wat extra duiding om daarna ook in duo’s verder aan de slag te kunnen.

In tweede fase namen studenten contact op met elkaar. Ze brainstormden over hun probleemstelling en pinden een aantal topics vast (vb. omgaan met probleemgedrag) om verder onderzoek te doen. In tussentijd heb ik de chatbox binnen LEHO opengezet, zodat studenten ook via deze weg verder ondersteuning konden krijgen.

In een volgende les werden live feedbackgesprekken georganiseerd per duo. Als docent kan je via deze live bijeenkomsten makkelijk opvolgen en bijsturen waar nodig.

contact: céline.sercu@howest.be, kenneth.devos@howest.be

Lerarenopleiding Kleuter- en basisonderwijs.

Opdrachtbegeleiding via storyboarding

In Bouwkundig tekenen hebben we praktijklessen van 4 u, deze lessen zijn hoofdzakelijk gericht op het aanleren van vaardigheden en attitudes. Het was dan ook even slikken toen de deuren toe gingen. Dit is hoe wij het hebben aangepakt.

In een digitale opzet valt de directe en persoonlijke aanpak een stuk weg. Als docent kan je niet mee over de schouder van een student gluren om bij te sturen waar nodig. Er was dus nood aan een zeer duidelijk plan van aanpak, een draaiboek waarmee je de studenten stap per stap kunt dirigeren, loodsen door een oefening. Bovendien moet je nog kunnen opvangen dat ieder zijn eigen tempo heeft en dus ook vlot moet kunnen communiceren over een concreet probleem dat misschien op een heel andere plaats onderweg in de oefening ligt dan bij weer een andere vraag van een ander student.

Om hierop een antwoord te bieden werd de opdracht ontleed in een soort van storyboard/stripverhaal. Diverse vakjes/onderdelen met beeld en commentaar werden gemaakt (zie afbeelding hierboven). De vakjes hebben een nummer, zo kan een student al snel meegeven in welk vakje hij zijn probleem ervaart en kunnen alle studenten dit op eigen tempo opvolgen.

Dit storyboard werd verrijkt met filmmateriaal. Per vakje werden toelichtende video’s gemaakt. De nummering wordt consequent aangehouden om aanvullend materiaal aan te bieden. Op deze manier vormt het één samenhangend verhaal.

Deze aanpak werd gesmaakt door de studenten en als docent kan je snel ingrijpen aangezien de vragen van studenten concreter zijn. Onderstaand fragment is een voorbeeld van een studentenvraag.

contact: rudy.de.jaegher@howest.be opleiding Graduaat Bouwkundig Tekenen

Online proactief verplegen

De les Proactief verplegen 1 (maar ook Gezonde Mens 2) doen we op volgende manier:

  • studenten bereiden de les voor ahv cursus, PowerPoint en videos.
  • studenten posten hun vragen in ‘discussies’ op Leho
  • op de geroosterde uren gaan we via Leho online in vergaderingen en worden de vragen beantwoord, er kunnen nog vragen bijgesteld worden, de moeilijke delen worden nog eens toegelicht.
  • Als opleiding verpleegkunde sloten we de virtuele lesweek ook af met een luid applaus van de studenten & docenten voor alle zorgverleners die het beste van zichzelf geven. Door het virtueel te organiseren kon iedereen (ook de studenten die op stage zijn) meedoen. Onderstaande screenshot is een beeld uit deze opname/online vergadering.

contact: lyndsey.van.avermaet@howest.be, opleiding verpleegkunde

Digitaal toetsen op afstand

In tijden van Corona is het ook mogelijk om kennisexamens te organiseren op afstand. Je doet dit via de Leho-functionaliteit ‘toetsen’ in combinatie met lock-down browser & respondus monitor. In deze blogpost zetten we de belangrijkste tips op een rij.

Leho-toetsen

Bij het aanmaken van een toets heb je de keuze ‘klassieke toetsen’ of ‘nieuwe toetsen’. Kies voor de ‘klassieke toetsen’ indien je ze op afstand wil laten afnemen.

Virtuele klasruimtes ontwikkelen: wat zijn de mogelijkheden

Twee tools worden ondersteund om live klasruimtes te ontwikkelen binnen Leho. Daarnaast zijn er ook andere tools beschikbaar zoals bv. ZOOM, Google Meets e.d. LET WEL, deze worden centraal niet ondersteund. Deze blogpost beperkt zich tot de twee opties die in Howest worden ondersteund.

  1. De vergader-tool

Het product hierachter is ‘BIG BLUE BUTTON’ en leent zich heel goed voor het organiseren van educatieve sessies online. Met break-out rooms & polling functionaliteit voegen zij educatieve functies toe die interessant kunnen zijn. De sessie kan je opnemen MAAR deze opname blijft slechts 14 dagen beschikbaar. Meer informatie over het gebruiken van de vergadertool vind je in deze blogpost.

In Corona-tijden wordt deze tool heel zwaar bevraagd, zwaarder dan waarvoor het werd ontworpen. Men monitort het gebruik en schaalt op waar mogelijk.

Pop-Up helpdesk “Afstandsleren”

Er zijn diverse ondersteuningskanalen, samen proberen we dit te realiseren. De opties zijn als volgt:

  1. Een volledig video-kanaal met alle nodige Howest tutorials (georganiseerd per map) vind je op de volgende locatie: https://howest.cloud.panopto.eu/Panopto/Pages/Sessions/List.aspx?noredirect=true#folderID=%22b8d6c963-814c-451d-869d-ab6500a7462c%22
  2. Canvas tutorial: https://community.canvaslms.com/community/answers/guides/canvas-guide
  3. Spreek de key-user uit je opleiding aan (virtueel)
  4. Er is een speciale helpdesk opgericht ter ondersteuning van deze transformatie naar afstandsleren (onderwijskundig en IT). Bel hiervoor op het nummer 056 28 79 19 (permanentie van 8u30-17u tijdens weekdagen) of mail naar canvas@howest.be
  5. Fysieke IT helpdesk blijft permanent op de campus in Brugge BST5 en Kortrijk KWE gebouw A (openingsuren tijdens werkdagen van 8u30 – 17u). Ook telefonische bereikbaarheid via      056 28 60 60 en via mail helpdesk@howest.be

Quick-wins voor afstandsleren à la minute

Hieronder de belangrijkste Leho-tips om je cursus ter verrijken en via afstandsonderwijs studeerbaar te maken:

1)  Heb je een goed gestructureerde syllabus/handboek? Fijn, dat is al heel wat voor studenten om zelfstandig aan de slag te gaan.

(2) Heb je  nog geen gestructureerde syllabus/handboek? Denk er dan aan om je ‘nieuwe’ lessen ook direct op te nemen via lesopnames. Weet dat deze opnames alleen voor intern gebruik zijn en ‘IETS’ is beter dan ‘niets’. Hou je lessen kort en to the point. Je kan deze opnames zelf verwijderen na deze Corona-episode indien je dat zou wensen. Deze opnames kunnen studenten niet downloaden.