In dit opleidingsonderdeel is het de bedoeling dat studenten hun talenten blootleggen en vanuit een reflectieve houding nadenken hoe ze dit kunnen inzetten op de werkvloer. De traditionele opzet is er ééntje van zoveel mogelijk in interactie te gaan, te leren van en met elkaar.

Toen de deuren dichtgingen waren we genoodzaakt om het anders te doen. Een korte oplijsting.

In eerste instantie werd een live webinar georganiseerd om de opdracht live uit te leggen. Tijdens de live sessie konden studenten via de chat aangeven of ze meer duiding nodig hadden. Na 20 minuten was alles duidelijk voor de grootste groep studenten en heb ik de virtuele ruimte nog enkel gebruikt om aan een aantal studenten een verlengde instructie te geven. Zij kregen dus nog wat extra duiding om daarna ook in duo’s verder aan de slag te kunnen.

In tweede fase namen studenten contact op met elkaar. Ze brainstormden over hun probleemstelling en pinden een aantal topics vast (vb. omgaan met probleemgedrag) om verder onderzoek te doen. In tussentijd heb ik de chatbox binnen LEHO opengezet, zodat studenten ook via deze weg verder ondersteuning konden krijgen.

In een volgende les werden live feedbackgesprekken georganiseerd per duo. Als docent kan je via deze live bijeenkomsten makkelijk opvolgen en bijsturen waar nodig.

contact: céline.sercu@howest.be, kenneth.devos@howest.be

Lerarenopleiding Kleuter- en basisonderwijs.

In het vak Trainer-Coach (opleiding Toegepaste Psychologie) leren studenten om een training in goede banen te leiden.

Een cruciaal werkcollege namelijk ‘train the trainer’ is fysiek niet kunnen doorgaan. Dit werd vertaald naar onderstaand online format:

Een online webinar kwam ter vervanging van de ingeroosterde les. Via de chat en het overnemen van de audio was er heel wat interactie tussen de docent en zijn studenten. Studenten konden vlot antwoorden op de vragen van de lector, feedback geven aan elkaar, in gesprek gaan met elkaar,…

Via een gedeeld Whiteboard kon de docent diverse meningen onder studenten tonen en a la minute polls uitsturen. Studenten werken ook in parallelle break-out rooms verder aan deel-opdrachten die ze daarna aan de volledige groep voorstelden.

Zo goed als alle studenten deden actief mee en studenten waren heel tevreden over deze opzet. Er was expliciet de vraag naar meer zo’n lessen in Corona-tijden. De grote meerderheid was zelfs bereid om een extra les te volgen omdat door de vele interactie niet alle vaardigheden voldoende aan bod waren kunnen komen.

Onderstaande screenshots geven een indruk van de opzet van deze online les:

Contact: annelien.mees@howest.be; Arnaud.Van.den.Berghe@howest.be

De les Proactief verplegen 1 (maar ook Gezonde Mens 2) doen we op volgende manier:

• studenten bereiden de les voor ahv cursus, PowerPoint en videos.
• studenten posten hun vragen in ‘discussies’ op Leho
• op de geroosterde uren gaan we via Leho online in vergaderingen en worden de vragen beantwoord, er kunnen nog vragen bijgesteld worden, de moeilijke delen worden nog eens toegelicht.
• Als opleiding verpleegkunde sloten we de virtuele lesweek ook af met een luid applaus van de studenten & docenten voor alle zorgverleners die het beste van zichzelf geven. Door het virtueel te organiseren kon iedereen (ook de studenten die op stage zijn) meedoen. Onderstaande screenshot is een beeld uit deze opname/online vergadering.

contact: lyndsey.van.avermaet@howest.be, opleiding verpleegkunde

Praktijkvoorbeeld uit de opleiding Accounting Administration – Boekhouden

Voor de module Professionele bedrijfscommunicatie en -administratie gaan er telefoongesprekken door op afstand. Deze telefoongesprekken vinden telkens plaats tussen twee studenten en verlopen via Microsoft Teams. Docent Fien Van Parys leidt alles in goede banen.

Daarnaast werkt de docent voornamelijk met zelfstudie (cursus, powerpoint met audio, filmpjes…) om de leerstof over te brengen. Dit is het meest werkbaar voor de groepen van +- 35 studenten. Via een pagina die de datum van het lesmoment meekrijgt,  geeft de docent duidelijke instructie aan de studenten over wat er van hen verwacht wordt.

Via discussies in Leho kunnen de studenten uitgebreide vragen stellen. De docent volgt deze op en haar antwoorden blijven nadien voor iedereen zichtbaar. Zo wordt vermeden dat meermaals dezelfde vraag wordt gesteld.

Tijdens de oefensessie geeft de docent op voorhand mee welke oefeningen gemaakt worden tijdens dat moment en blijft ze ter beschikking via de chatfunctie binnen Leho. Heel wat studenten stellen actief vragen. Studenten helpen elkaar ook via de chat of via samenwerken. Na de oefensessie wordt gevraagd om de oefeningen via ‘opdrachten’ in Leho in te dienen zodat de voortgang kan opgevolgd worden.

Een dergelijk stramien wordt gehanteerd in de verschillende modules. Zo blijven de studenten actief bezig met hun studies. De docenten vragen via de chat ook feedback over de aanpak van de lessen om zo te kunnen bijsturen naar de volgende week toe.

Meer weten?

fien.van.parys@howest.be