Praktijkvoorbeeld uit de opleiding Multimedia en Communicatietechnologie

De uitdaging in “Sensors en Interfacing” is groot: studenten moeten thuis schakelingen uittekenen en maken.

Studenten worden uitgenodigd in hun outlook agenda. De introductie wordt gegeven met een korte stream over het leerplatform. Daarna worden alle studenten individueel aangesproken op Microsoft Teams.

Docent Geert Desloovere: “Zo hoor ik ze dan ook nog eens, en moedig ik ze aan om aanwezig te zijn en op te letten.”

Na de uitleg-stream kunnen ze vragen stellen via de chat in groep, of via chat persoonlijk naar de docent.

We kunnen via teams hun scherm en toetsenbord overnemen, en op deze manier hun code aanpassen en zelfs op de Raspberry Pi werken. Studenten kunnen ook hun schakeling tonen via de webcamera, zodat de docent deze kan controleren op afstand.  Indien dat niet lukt, sturen ze een foto door via de chatfunctie.

Meer weten?

Geert.desloovere@howest.be

Praktijkvoorbeeld uit de opleiding Multimedia en Communicatietechnologie

Esli Heyvaert is deels onderzoeker, deels praktijklector. Hij onderzocht eerst welke tools het best geschikt waren voor zijn de praktijkles “Big Data” gebaseerd op zijn toegepast onderzoek en wikte en woog alle alternatieven.

“Ik koos voor Zoom.us. Bandwith wordt intelligent ingezet, alles wordt vanuit centrale servers “in the cloud” doorgestuurd. Sommige tools vereisen veel upload snelheid en dat wordt dan snel de flessenhals. Zoom is bovendien gebaseerd op een zeer performante streaming infrastructuur”

Het mooie is ook dat je voldoende rechten hebt als “host”. De microfoon van studenten kan je bijvoorbeeld netjes zelf muten als de student hier zelf niet aan dacht.

Praktijkvoorbeeld uit de opleiding Toegepaste Informatica

Van 2012 tot 2017 werd het programmeren voor de eerstejaars in de opleiding Toegepaste Informatica drastisch digitaal getransformeerd.

Niet alleen werd ingezet op zowel online lessen, oefeningen en oplossingen maar ook learning analytics werden ter harte genomen ten einde evidence based zaken bij te sturen. Ook self determination theory en intrinsieke motivatie bij studenten werden in deze oefening meegenomen.

Niet zonder succes. De slaagcijfers liegen er niet om terwijl de werklast verminderde en meer tijd kon worden vrijgemaakt voor verdere experimenten in het change management van TI.

Mede door hierin visionair te zijn was TI voorbereid en kan ze nu het hoofd bieden aan sterk groeiende studentenaantallen en de crisis die nu op ons afkomt. In deze crisis schuilt een leermoment voor het onderwijs en opportuniteit voor een werk 2.0 revival.

In volgende video is te horen hoe deze veranderingen, hun aanpak en enkele conclusies werden gebracht aan een groep professoren van UGent.

Meer weten?

Dirk.Vandycke@howest.be